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Finanzielle Allgemeinbildung - Fünf Konzeptionen in Stichworten
FÜNF KONZEPTE FINANZIELLER ALLGEMEINBILDUNG IN STICHWORTEN

1. Berufliche Bildung
Schüler lernen hier, wie Banker zu denken und zu handeln. (typisch für Wirtschaftkunde, Berufs- und Handelsschule)

Vorteil: Schüler bekommen hier berufliche Bildung vermittelt
Nachteil: Die Nutzerperspektive findet keine Beachtung. Die Schüler können daher keinen Bezug zu den eignen Problemen herstellen.

2. Haushaltsberatung
Schüler lernen in diesem Ansatz den Umgang mit Geld (Schuldenprävention) und das
Sparen. Sie lernen Haushaltsbücher zu führen. (Sparerziehung)

Vorteil: Der Ansatz orientiert sich an den Erfahrungen der Nutzer
Nachteil: unrealistisch, uninteressant, wird in der Praxis nicht angenommen

3. Volkswirtschaftliches Grundverständnis
Hier werden wirtschaftliche Vorgänge und Zusammenhänge (Grundregeln des Wirtschaftens) vermittelt.

Vorteil: Wirtschaftlichen Zusammenhängen und Begriffen werden erklärt. Diese Art der Bildung entspricht dem vorherrschenden Verständnis schulischer Bildung.
Nachteil: Es findet kein Transfer statt. Schüler können keinen praktischen Nutzen daraus ziehen.
4. Produktkunde für Bankkunden
Schüler lernen hier konkrete Produkte und ihre Eigenschaften kennen.

Vorteil: Sie kennen die Produkte von heute und könnend diese vergleichen.
Nachteil: Das Wissen veraltet schnell. Dieser Ansatz ist darüber hinaus unkritisch und stellt nicht auf die Interessen des Einzelnen ab.

5. Befähigung zur produktiven Nutzung von Finanzdienstleistungen (iff-Konzept)
Orientiert sich an den Bedürfnissen und der Situation des Einzelnen sowie seinen unmittelbaren Problemen.

Vorteil: Hier wird ein Bezug zur konkreten Lebenssituation hergestellt und problembezogenes Handlungswissen vermittelt.
Nachteil: Das Konzept vermittelt Wissen, dass beruflich nur bedingt nutzbar ist und ist untypisch für vorherrschende Vorstellung von schulischer Bildung.

ID: 39719
Author(s): UR
Publication date: 01/01/08
   
URL(s):

Finnanzielle Allgemeinbildung - FIS Datenbank
 

Created: 15/05/07. Last changed: 15/05/07.
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